为加强高年级学生心理健康教育工作，提升心理联络员在毕业季、求职期等关键阶段的支持与干预能力，4月9日，在南校区一站式学生社区举办学院高年级心理联络员专题培训。学院心理专干崔若彤老师担任主讲，2022级、2021级心理联络员参加培训。
不同于低年级侧重适应与成长，本次培训紧紧围绕大三大四学生面临的核心压力源展开。崔老师指出，高年级学生正处于“从校园到社会”的过渡期，考研结果才出、春招秋招奔波、毕业论文压力、实习与学业冲突、宿舍关系松散……多重现实议题叠加，极易诱发焦虑、抑郁、无意义感。而高年级同学往往习惯于“自己扛着”，加之班级集体活动减少，心理问题更容易被忽视。心理联络员因此承担着“在沉默中听见求救”的特殊使命。
培训从三个维度重构了高年级心理联络员的工作重点：一是识别高年级特有信号。 崔老师列举了需要高度警惕的行为变化：原本积极备考的同学突然放弃所有复习；长期投递简历却无果后出现社交回避等，这些信号都值得我们深入介入。二是掌握“支持而非解决”的陪伴策略。 高年级同学面临的问题多为结构性困境，联络员无法提供实际出路，但可以通过“不评判的倾听”来缓解孤独感。三是强化自我保护与转介意识。联络员首先需关照自身情绪，感到无法承载时及时向辅导员或心理中心反馈。同时，对于出现自杀意念、自伤行为或严重抑郁的同学，果断启动保密例外，第一时间联系老师或拨打心理援助热线。
最后，崔老师介绍了学校心理发展与教育中心的预约方式、免费资源及多元服务功能，并鼓励联络员以身作则，主动使用心理咨询服务，在班级中营造积极求助、彼此支持的健康氛围。
学院将持续针对不同年级特点开展分层分类的心理培训，不断完善“学校—学院—班级—宿舍”四级防护网络，为高年级学生顺利毕业、平稳过渡保驾护航。
编辑：王学慧
审核：高 媛
